自主学习方面毕业论文题目范文,与任务型教学模式在英语教学中的应用相关论文文献综述范文

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摘 要：所谓的任务型教学模式是从学生的基本心理需求出发,认为学习是满足个体内部需要的过程,在教学目标上注重突出教学的情意功能,追求学生在认知、情感和技能目标上的均衡达成.从如何将任务型教学模式引入课堂进行了简单介绍,以实现高效的英语课堂.

关 键 词 ：任务型；英语；口语；语法

随着社会生活的信息化和经济的全球化,英语的重要性日益突出.英语作为最重要的信息载体之一,已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言.然而,英语的实际教学效率却并没有我们想象中的那样好,受应试教育的影响,英语变成了“聋子”“瞎子”,我们在过&

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一、创设熟悉的口语表达情景

英语作为一门语言,用其表达、阐述自己的观点、看法是语言价值的体现.但长时间受应试教育的影响,教师一时很难改变教学观念,他们看重的只是英语成绩的高低,口语不作为考试对象,基本上是被忽略的.所以,教师要更新观念,要给学生创设较多的运用语言进行交际的机会,必须提供给学生一个互动化的语言环境,营造 、和谐、轻松的交际气氛,让学生主动投入英语语言学习中去.因此,教师要创设熟悉的情境任务,让学生之间进行自由对话,这既可提高学生的口语表达能力,又可以发挥学生的主体性,逐步培养学生的实际应用能力.

如,给学生创设一个节日问候的情景,引导学生自编对话,并彼此进行交流.如,A：Happy New Year!B：Thank you!Same to you. A：Have you got any plans?B：I’ve been invited over to a friend’s.And you?A：My reemmate’s having a party.随着教师任务的深入,学生的口语交际水平会大大得提高,并且,学习自主性也会得到提高.

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二、实施自主学习的任务模式

任务型教学模式是以学生为中心,任务为导向,充分培养实际应用能力的一种教学方法.所以,在授课的时候,教师要让学生在丰富多彩的任务的驱动下,运用自己的思维通过完成具体的任务主动地去习得英语,积极、主动地参与到各种任务中来.因此,教师可以实施自主学习的模式,引导学生带着任务去学习相关的知识.下面以任务型教学模式在语法教学中的应用为例进行简单介绍.

语法是英语学习的基础,但语法的多、散、乱使得学生感到头痛.将任务型教学模式引入课堂中,可以减少语法学习的“乱”.在英语复习中,教师可以布置给学生制作卡片的任务,引导学生将不同种类的语法制作成不同的卡片.如,对于一般现在时的用法：（1）经常性或习惯性的动作,常与表示频度的时间状语连用.时间状语：every...,sometimes,on Sunday.（2）客观真理,客观存在,科学事实.例如,The earth moves around the sun. 地球绕太阳转动等让学生在复习整理中完成任务,并且,这样将知识点系统化,方便学生记忆,对提高英语教学效率起着推动的作用.

总之,任务型教学充分体现了学生的主体性,是有效改变以往以教师讲授为主的教学现状的最佳途径之一.所以,在授课的时候,教师要根据教材内容的需要,实施任务型教学模式,以促使学生获得更好的发展.

参考文献：

申小媛.任务型教学模式在初中英语教学中的研究与应用[J].现代阅读：教育版,2011（14）.

（作者单位 山东省鄄城县第二中学）

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