小学数学教学经验交流材料

小学数学教学经验交流材料

尊敬的领导、亲爱的老师们： 大家好！首先很感谢学校给我这次交流学习的机会。在上个学期的期末考试中，在校领导的指导和各位同仁的帮助下，我班数学成绩取得了很大的进步。其实说实在话，我没有什么特别的经验，我只是抱着要做什么，就要做好的信念来做事。下面我就从以下三个方面谈谈我在平时的教学中的一些体会，如有不当之处，望各位批评指正：

一、抓习惯就是抓质量。

英国培根在谈到习惯时深有感触地说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”培根的话确实包含着深刻的道理。一个良好的习惯会使你一辈子受益。古今中外在学术上有所建树者，无一不具有良好的学习习惯。成功的秘诀就是从小养成了良好的学习习惯。所以，要抓教学质量必须从培养学生良好的学习习惯入手。而培养学生良好的学习习惯只靠老师一人是心有余而力不足的，要培养一批得力干将，才行。
诸葛亮、李世民，大家对他们的名字都不陌生吧？如果要我们各位老师选择向他们学习，不知你会选择谁呢？诸葛亮一生英明盖世，但因为他什么事都要亲历亲为，结果呢？“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”。 “蜀中无大将，廖化作先锋”蜀国后继无人，很快就灭亡了。你看，诸葛亮空有惊天纬地之才，却没有培养后人。不仅刘禅没辅佐好，就是他看好的姜维也因没有锻炼只属二流人才。所以 ，才闹得身死国灭。而李世民呢？就不同了。他大胆起用人才，以人为谏，一大批人各司其职，帮他把国家治理的井井有条，而他总揽全局，悠哉悠哉，一片太平盛世。所以我觉得我们身为老师，就要像李世民那样，要培养人才，大胆起用班干部。

一开学，我班就成立了9个合作学习小组，每个小组里各有一套领导班子，他们各司其职，又互相竞争，互相学习，当然也互相牵制。既锻炼了人才，又避免养成某些班干部骄傲自大的情绪。同时班内对每位同学的学习、作业、纪律等情况设立积“优”表,看谁的优达到了要求,就对谁进行及时奖励 ，提高学生的学习热情,为教学工作奠定了良好的基础，收到了意想不到的效果。班干部培养好了，就由他们协助，持之以恒的地帮助同学们养成良好的学习习惯。行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。所以，要抓教学质量，就要首先抓好学生的习惯。
 

二、抓细节就是抓质量。

中国道家创始人老子有句名言：“天下大事必作于细，天下难事必作于易”。意思是做大事必须从小事开始，天下的难事必定从容易的做起。海尔总裁张瑞敏说过，把简单的事做好就是不简单。 把平凡的事情做好就是不平凡。伟大来自于平凡，我们从事的教学就是一个平平凡凡的事业，为了把我们的这项平凡的工作演绎地不平凡，我们就得把平凡的事做好，就得抓教学的每个细节。
上课前要做好课前准备，上课时教师要精讲。我喜欢开门见山进行新课的教学。大多数教师喜欢通过复习引入新课，但这并不是最好的办法。如果复习内容不能为新课做好铺垫，我认为最好省略复习这个环节。大家都知道，小学生注意力集中的时间很有限，上课的前20分钟是获取知识的最佳时机，我们为什么要把最宝贵的时间白白浪费呢？在课堂上以训练为主，让学生多动脑，勤动笔。有一句话说得好“数学，只有自己做出来了，才叫做真正会做了”。
要想在有限的40分钟内要质量，要做到在讲课时，每个学生都在认真倾听。当发现有几个学生走神时，立即停止讲课，让课堂静止下来，等全体学生的注意力集中后再继续讲课。当大面积的学生都有浮躁的心理，听讲不认真时，我们可以玩一个游戏或讲一个小笑话，用幽默的语言缓解一下学生的心理，然后继续讲课。这样不但提高了教学效率，同时也提高了学生学习数学的兴趣，可谓一举两得。要求作业限时完成，要认真检查，有错题要及时更正。老师不仅对课堂作业要及时批阅，对家庭作业也要及时检查，如果没有做家庭作业，第二天要抽时间补。学生很会察言观色，布置了就要改，要不就不布置。如果老师不及时批阅作业，他们就会偷懒，作业的质量就会很差，如果每天都批，作业质量就会完全不同。要坚持做到人人清、日日清。

三、抓差生就是抓质量。

在目前，对老师来说要抓合格率、优秀率。 抓合格率其实就是抓差生转化的同义词，有几个学生不及格，我们的教学成绩就上不去， 所以我提出我的观点：差生决定成败！我班的两极分化现象特别严重。如果我在教学中讲的太深、节奏太快，学困生就会感觉很吃力，听不懂，慢慢会失去学习数学的兴趣。但反之，又会让优生感觉吃不饱，体现不了跑车的速度感与刺激感，渐渐也会失去兴趣。为了解决这个问题，我为他们量体裁衣，做“嫁衣”。经常布置一些有弹性的作业，课堂上设计一些后进生能够回答上来的问题让差生回答，并及时表扬。让他们不断增强自信心。 根据每个人的实际情况制定不同的要求标准。只要达了相应的要求标准，就加以肯定鼓励。这样基础差的学生感到老师不只专注于优生了，把目光也投放到了他们的身上，自然学习起来也就有动力了。
为了达到更好的效果，我还利用协同教育这个平台，经常发信息给家长们，让他们时刻能了解和掌握到孩子们的学习情况，对于他们点点滴滴的进步，及时给予鼓励和表扬。好孩子是夸出来的。
当然，不可能光靠抓差生就能把一个班的成绩搞好的，我的做法是：偏爱后进生，严爱优秀生，博爱中等生。在抓差生这个“中心问题”时，我也不忘抓优生和中等生这两个“基本点”的工作。要让他们有一种紧迫感，有一种动力，以前比他们差的同学都在努力，在进步，他们要更加努力，要更优秀才行。这样就会形成一种你追我赶的良好的学习氛围。
回顾自己在教育教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的“经验”存在，有的只是每一位教师都有的尽职尽责的工作态度。教海无涯，我深知自己仅是一个初涉者，今后的路还很漫长。我将继续努力，使自己知识水平和教学能力达到更高的水平。