课外活动有关论文例文,与提高学生艺术素质培养学生能力相关学年毕业论文

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艺术教育是人的全面发展中不可缺少的一个组成部分.他对学生身心诸方面都发挥着积极影响.剪纸教学也不例外.它能使学生手脑并用有利于开发智力；培养学生对于美的观察力、思维和创造力.“一剪之巧夺神工,美在人间永不朽”这是郭沫若同志咏赞中国民间剪纸的佳句.可见剪纸是中华民族特有的民间传统艺术,经久不衰,人民群众喜闻乐见.为此我在中师美术教学中常常将剪纸渗入其中,介绍给学生.并从内容、形式、方法上实行了三个方面的结合.下面我想谈谈从剪纸教学到以纸为材料的手工教学的一点粗浅体会.

内容上,我将美术教材与子便教材相结合.先从书本入手,让学生掌握书本上的有关构图、图案、色彩知识,结合自编的剪纸教材进行教学.那具有一定特色的剪纸艺术家及学生的单色、套色、染色作品让同学们欣赏.在欣赏过程中向学生介绍剪纸艺术的起源、发展、继承、特点、意义和作用.并在课堂上现场示范,徒手剪给他们看.引起他们对剪纸的兴趣.再按剪纸教学的低起点、慢速度、多落点的原则,又简倒繁,有易到难循序渐进的组织教学.剪纸画的过程是绘画创作和手工制作之综合.教学必须从绘画创作、手工劳作两方面入手.手工劳作之间、课、贴的技能.首先训练学生剪、刻直线、弧线.因剪纸话要讲究刀法,而常用的刀法有方、圆、硬、软四种,作品的内容不同,表现方法也不同.所以这是剪纸画中必不可少的训练.接着从书本上选取具有代表性和典型性的画面经过变形,改成剪纸画.比如：构好小学生踢足球的图,只要剪出外形即可.这是以影造型为主的简化内部而强化轮廓的一种简易表现法,这是初级引入阶段.在这个阶段中,让学生逐步掌握剪纸的内涵.即剪纸的特点.第二阶段在学生掌握了一定的绘画知识基础上,重点学习立意、写生、变形、夸张、装饰.剪纸教学一徒手剪纸为主,用以培养学生的思维、判断能力,促进眼、脑、手的和谐、协调及均衡发展.如讲授人物头像的直接剪法,我根据中国传统人物画法“三停五眼”的规律变为剪纸人物头像剪法规律即“三停三眼”.这样学生易接受,也易掌握.使教学顺利进行.学生对此兴趣极浓.

形式上,实行课堂教学与课外活动相结合.为使学生在课堂上学的东西掌握得更牢,我们成立了兴趣小组.利用课外活动的时间开展第二课堂活动.讲课堂上学的在课外加以延伸、拓展,使学生对手工剪纸有一个“稳定兴趣”.我常爱课堂上选择学生易接受、有情、有趣、贴近于学生生活的作品让学生欣赏,通过剪纸作品生动的形象和简练的形式,来激发学生感染学生.再利用兴趣小组活动,培养学生举一反三的能力,教学生把易学的图案加以灵活变化,以促进学生智能的发展,鼓励学生思考.比如：剪三角形,可以从数量、色彩、县条上进行变化.有时带学生到野外写生,这样学生的眼界开阔了,表现的题材也多了.同时也培养了学生对大自然的热爱.课堂于课外的结合,使学生们的剪纸既能得到提高和发展.在此基础上,我采取多样的形式,不局限于课堂教学,不局限于剪纸单项,将剪纸于手工制作紧密结合,各尽所能,不断发展他们的兴趣和特长.以兴趣小组活动为主,注重实效,因人而异,加强辅导,在教学中不局限于教师或教本的固定模式,充分发挥学生的想象能力鼓励其多种设想.比如：利用可口可乐瓶制作花篮立体装饰品.向学生介绍剪、折、插的基本方法后,让学生面对实物认真观察揣摩,开动脑筋,大胆设想,通过动脑、动手,学生的思维得到了发展,增强了学生对事物敏锐的观察力、想象力和创造力.

如何写课外活动硕士小论文
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在教学方法上指导模仿于鼓励学生大胆创新相结合.学生的身心发展,是环境,教育与人身心内部因素共同作用的结果.在教学中,只有引起学生的兴趣,才能调动学生学习的主动性、积极性.我根据中师生好胜心、自尊心强,求知欲旺盛这一特点.要求他们自己动手进行剪纸创作,用以提高他们的观察能力,思维能力,和表达能力,培养学生眼、脑、手三方面协调运用.启发学生注意观察自己所熟悉和感兴趣的事物.喜欢画什么就画什么,想õ

课外活动有关论文例文

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