关于学生方面电大毕业论文,关于引起学生注意的中学政治课相关大学毕业论文范文

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近几年来,随着新课改理念的不断深入,许多老师深感初中思想政治课难上、现在的学生难教,学生的体会是政治课没有新意、枯燥无味,这极大地影响了思想政治课的教学效果,更难以实现思想政治课的智育和德育双重功能.我作为政治教师,对新课程背景下的初中政治教学总结出了一下几点看法.

一、激发兴趣,培养学生的意识

兴趣是创造的动力、成功的先导；兴趣是创新的启动器,也是创新能力发展的必要条件.兴趣会促使你产生注意力、思考力、想象力,会吸引你身心愉快地投入到创新活动中去,主动积极地追求、探索、想象和创造.在新课改理念的指导下,我们不妨创设情境教学或者巧设疑问.在政治课教学中,教师要想激发学生的学习兴趣,用兴趣吸引学生去思考、去探索、去创造,就要勤于积累各方面的素材,巧于设计问题情境,善于驾驭语言技巧,将引人入胜的寓言、幽默的故事、生动活泼的奇闻趣事、漫画、图片等通过电化教学手段融入到教学过程中,让学生每节课都有新鲜感受,从而激发其学习兴趣.为此,这就要处理好灵活与死板的关系.

1.灵活.所谓灵活就是指能够联系实际,对学过的知识活学活用,这就要求我们走出教材的小圈子,尽一切可能的将所学的原理和现实生活相联系,让学生懂得其实政治就在现实生活中,学生有了学习兴趣,就有可能带着愉快、高涨的情绪去克服一切困难,执着地去探求.只要教师充分运用自己的知识和智慧去启发诱导,努力提高学生的学习兴趣,就一定能使学生爱学习,促使学生产生创造意识.

2.死板.所谓死板,就是指基本概念和基本原理,一定要将这些准确的全面的把握：必须把课本上的原理、概念、定义全部记得清清楚楚,背的越熟越好,哪些是世界观,哪些是方法论,什么是认识,什么是权利义务,什么是正义感,都需要一字不落的记住.

只有结合了这两项,才能将所学的知识融会贯通,学生有兴趣了,也学起来轻松自如.

二、在巧妙设疑中培养学生的创造思维

学起于思,思源于疑,教学实质上就是设疑、质疑、解疑的过程.教师在课堂上巧妙地提出问题,有了疑问,学生就会积极思考,这时教师就要承担授业、解惑的责任了.

先让学生感到“山重水复疑无路”,通过引导,激励学生去寻找“柳暗花明又一村”的感觉,当学生得到成功喜悦的同时,创造思维能力也得到了发展.要鼓励学生质疑,向教师提问题,有问才有学.要让学生积极主动地发现问题,而不是单纯地被动地思考教师提出的各种问题.在政治课教学中,教师要结合社会实际和学生自身的认识情况优化课堂结构,激发学生的求知欲,调动学生的积极性和主动性,在发挥学生主体作用上下功夫.这样既有助于课堂的教学目标,又活跃了课堂气氛,调动了学生的

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三、关注时事,联系实际

政治课堂教学是苦涩无味的,在时事教学中,教师们要充分发挥引导作用,运用灵活多样的形式,充分调动学生积极性来参与课堂教学,采用科学的教学方法,坚持不懈、持之以恒、长此以往,学生的积极性被调动起来.时代性是政治课的生命力,时事材料是学生理解教材理论的重要纽带,因此要注重教育学生平时多关注时事,及时从报刊杂志、电视、网络上了解最新的信息,并动用课本上的知识分析纷繁复杂的时政知识,提高学生分析、解决问题的能力,并使理论联系实际这一原则得到真正贯彻实行,达到学以致用的目的.

四、教会学生学习政治课的方法

1.学会读书.要教会学生学会读书,把厚书读薄,老师可以将重点勾画给学生,凡是勾了的就背,不勾不背,缩小的学习范围,学生就会有兴趣,也提高了学习效率.

2.提高阅读速度.刚开始时可以让学生走马观花的阅读,慢慢重复多次,就会提高阅读的速度.

3.学会记笔记.要让学生上课专心听讲,牢记老师上课时口头上讲的重要话题,都可以让学生记住,比如一些政策、法规之类的东西规律性的概念,总之,初中政治知识点也比较多,比如：社会主义的根本原则：共同富裕.发展两岸关系的前提和原则：坚持一个中国原则.社会主义思想道德建设的原则：集体主义等等.这些不仅可以让学生对其政治知识有个更深刻的了解,更让学生深刻的掌握所学的知识.如果能够对这些基础知识进行归纳和总结的话,将会对政治知识的学习有个很好的系统化掌握.做到与时俱进,

总之,在初中政治课教学中,即要要求学生在学习过程中,认真搜集各种知识点和事例,通过讨论、质疑等方法,又要做到事理结合,提高分析问题,解决问题的能力.走出政治课是副课的误区,将政治课的学习纳入重要的科目当中.

学生学术论文的写作
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