班会相关论文范例,与让班会走进学生的心相关硕士毕业论文范文
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班会是班主任对学生进行管理、引导和教育的重要途径.班会能提高学生对问题的认识能力,同时也是处理、解决班级问题的有效途径.作为一名班主任,要想管理好班级,就应该从上好每一节班会课做起.有很多班主任都有这样的经历,班主任在讲台上引经据典,滔滔不绝;讲台下学生正襟危坐,表情木然,做自己的事情,等到下课铃声一响学生的心就立即飞到教室外面,班会也就草草地结束了.作为一个经验不足的班主任,我时常遭遇到这样的尴尬情况.而一个偶发的想法,改变了这一切,也让我对班会课有了较深层次的认识.
“黄老师,你们班的学生最近的状态很不好呀,下课玩得很开心,上课死气沉沉,就以小吴同学为例吧等”历史老师说道.在第二节课下课时语文老师叫住了我.“什么事情呢?”我问,“我们班有个别同学,像小蔡同学,上课没多久之后就没有精神,直到睡着,我上课都要提醒他好几次,严重影响了教学秩序等”听了语文老师的话,我心里开始有点着急了.下午的时候我在办公室遇见了地理老师,地理老师又是一阵抱怨.听完地理老师的话我再也坐不住了,我的心震动了.我很想深入了解一下各位老师的想法,也想让学生了解科任老师眼中的他们.我想是时候做一些事情了.我立即召集了团支书和六位学科代表进行主题为《我眼中的12班》的主题班会的筹备会.让团支书统筹,通过讨论确立几个问题,让六位学科代表和班上几位同学通过录像、录音、书面采访等形式将科任老师眼中的12班详实地记录下来.
等
周三的班会课上,当政治老师《我眼中的12班》的书面采访稿从投影仪中展现出来的时候,学生渐渐放下自己手中的笔,眼睛盯着屏幕生怕看漏了一个字;当地理和数学老师的声音从音箱中传出时,学生沉默了,注意聆听着他们的每一句话;当历史老师的视频片段从屏幕播放出来的时候,学生脸上的表情显得有些沉重;当语文课代表念出语文老师《给孩子们的一封信》时,有些学生的眼眶红了,头低下了,思考着等下课的铃声响了,这一次他们不像往常一样一溜烟地冲出教室,而是静静地坐着等
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在班会结束后我进行了最后的追踪反馈,我找了部分学生单独聊聊,让他们谈谈如何把在班会中的感悟转化到现实生活和学习中.谈谈对活动的感受,收获些什么?觉得此次班会还有哪些需要改进之类的.从和学生交流当中,我发现这次班会对于每个学生来说都是一次巨大的震撼,是一次心灵的洗礼.采访稿中、录像中、录音中、信中老师的每一字,每一句深深撼动了学生的心,学生了解到了老师眼中的自己,也深深地感受到老师对他们的期望、对他们的关心.这次班会极大地触动了学生的心灵,大大地拉近了学生和老师的距离,从那以后班级的风貌发生了明显的变化等
这次班会的经历也给了我很大的启发:过去传统的“一言堂”班会灌输与说教倾向严重,很少关注教育中学生的情感体验,没有真正走进学生的心,忽视了学生的“认同感”过程,没有真正触动学生的心,没有引发学生的共鸣,学生成了被动的受教育对象.而班会的实际效果只能是“左耳进,右耳出”,并且增加了学生对班会的反感,最后班会只能流于形式.其实只要你用心地发现,选好主题,即针对学生思想实际及班级存在的主要问题,选择那些具有启发性,对学生思想情况起潜移默化作用的主题来组织班会活动,用心地设计,少一些说教,通过营造宽松、启发式的班会环境,让全体学生针对某一些问题去讨论或思考,让他们自己从多角度进行思考,那样就可以激发出学生的思想火

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(责任编辑 刘 馨)
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