关于学生方面毕业论文格式模板范文,与中职Photoshop课程教学相关在职研究生毕业论文

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摘 要 ：从Photoshop的教学内容设计、教学方法的改革及教学评价的实施三方面来讨论如何更好地开展中职学生Photoshop教学.

关 键 词 ：教学内容设计；教学方法改革；教学评价实施

Photoshop课程是一种学习如何处理图形、图像的设计软件,广泛地应用于各种设计中.由于制作效果丰富,很受学生的欢迎.但又因为功能强大,操作等命令较为复杂,加上中职学生基础薄

弱,深入学习、处理问题的能力较差,造成了中职学生入门容易、深入难的境地,针对以上问题,谈谈我的教学设计.

写学生本科论文的步骤
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一、教学内容的设计

1.上好每一节课,时刻激发学生的学习兴趣,增强学生学习的信心

第一堂课,我让学生欣赏一些图像及其效果图,使学生对

Photoshop这门课有一个整体的了解,同时也能激发学生学习这门课的兴趣,为了让学生能够充分重视本课程对其专业的作用,我还向他们展示往届学生的效果图作品,使他们相信在学习完成后也

能够学以致用.

2.从生活中提取素材,培养学生主动学习的能力

随着软件学习的难度和深度的逐步加大,尤其是在某些复杂操作使学生手足无措时,学生会对自己失去信心,更会对学好P

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大的学习兴趣和学习热情,修改起照片来都会非常认真.充分体验到主动学习带来的成就感.

3.根据教学需要调整教学内容,让学生灵活掌握知识点

软件教学需要灵活,要赢得学生的欢迎,上课时按照教材的顺序来讲是不行的,教材上所有的知识点一个不落的、不计重点的照本宣科更是不适应于中专教学.比如,如果讲工具时只讲工具,学生就会感到枯燥,产生厌烦情绪.我认为,教师应当根据教学需要调整教学内容,根据这几年的教学实践,我重新编排了教学内容和顺序,在教学内容上,我将常用工具和命令作为重点进行突出,不常用的少讲或者不讲；在教学顺序上也进行了改良,如,通道比较难理解,滤镜有上百种特效,这些都属于Photoshop的高级应用,我将其置后,待学生充分掌握了基本的操作之后再去攻克难点,有利于学习的逐步递进.

二、教学方法的改革

中职学生的特点决定了其耐性较差,主动学习的能力不高,传统的教学方法已经不能很好地激发其学习兴趣,根据以上特点,在教学方法上我制订了三个教学阶段,有利于学生的逐步深入和

提高.

1.入门阶段

首先学些软件的基本工具的使用、菜单命令及图层等基本操

作,不过度追求一些难度较高的实例,以免阻碍其学习的积极性,可适当穿插难度较低又与生活紧密结合的小实例进行练习,这不

仅起着很好的练习作用,更重要是在制作成功后可大大加强学生

学好Photoshop的信心.此外,Photoshop中有许多效果,是可以通过不同的操作方法来达到的.如抠图,可用套索工具组、魔棒工具来扣取,也可用色彩范围、快速蒙版或者是钢笔工具来扣取.要掌握他们之间的共同点和不同点,在何种情况下使用何种抠图需要

灵活运用.有的学生无论何种情况只使用一种抠图工具,效果必然是死板的.

2.模仿阶段

在经历了入门阶段以后,学生基本掌握了Photoshop的操作,但是始终做不出非常精彩漂亮的效果,这里的主要问题是学得不够

灵活,缺乏创作的“感觉”,因此,应在此阶段加入大量的模仿创作.在模仿初期,搜集一些经典的实例让学生模仿,并给予制作步骤让学生体会,最终完成.这个过程的练习有助于加强学生对工具及操作的熟练度.模仿中期,同样还是给实例,提示主要步骤让学生自主完成.后期,给实例,让学生自己探索步骤和方法,这样做有利于调动学生的学习积极性,培养学生的学习能力和分析问题、解

决问题的能力,实际上就是教学中的任务驱动法.

3.创作阶段

学习的最后阶段,也是最高境界,莫过于自我创作了.创作的

“感觉”如何培养呢?一方面来源于模仿创作阶段中的练习.当看到美妙的效果时,学习吸取别人的精华为我所用.另一方面,多参加一些相关的比赛或者练习,如,广告设计,标志设计,包装设计的比赛,在实践中提高创作水平.

三、教学评价的实施

Photoshop课程的评价方式我主要采用教师评价的形式.每次收取作业的文件保存格式都为.psd,这样做的目的是为了更清楚地看到学生操作的主要步骤,以便及时纠正.将学生容易犯的错误在课堂上强调指出,并结合优秀作业进行讲解、对比,不仅在操作上对作业进行点评,还注重其美感,其中包括色彩搭配是不是协调、是不是遵循了形式美感法则、版面排列等,将软件学习与专业相联系,进一步深入扩展学习范围,真正做到全面学习.

（作者单位 山东省青岛市房地产职业中等专业学校）

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