体育教学中学生兴趣的培养

浅谈如何激发学生上体育课的兴趣

为了使学生更好地掌握体育的基本知识,技术,技能,有效地增强学生的体质.提高课堂教学质量,不断提高学生学习的兴趣,调动学生的积极性.把"被动的要我学",变为"主动的我要学",并且"喜欢学".在教学实践中采用设置疑问,多样化,兴趣化,选择性等多种教学方法去调动学生的学习主动性,积极性.

这样能更好地完成体育教学任务,收到更好的效果.

一、体育课堂教学中设置疑问

在体育教学中,教师要有目的,有预见地给学生"设置疑问"亲身体验,解决问题.这样既提高了学生的学习兴趣,又开拓学生的思路,起到了重要作用,对于更好地掌握技术动作,有效地活跃课堂气氛.课堂教学中"设疑"的方法较多,如"悬念式设疑",在课的一开始设置一些悬念,使学生带着问题上.而且自己通过亲身体验把问题解决.如在上短跑课时,蹲踞式起跑动作预备时为什么后腿不能蹬直50米跑你是否清楚自己跑多少步才能跑完步幅与跑的速度快慢有什么关系等等一系列教师有目的的提问,引发学生的思考,使学生在探索中一步一步进行练习,激发学生对所学内容的兴趣.让学生自己寻找解决问题的钥

匙去解决问题,从而激发学生主动锻炼的积极性,比只单独强调学生怎样.

二、教学方法要兴趣化,教学手段要多样化

教学方法和练习手段要多变,才能提高学生的兴趣,推迟疲劳的出现.课堂中加入游戏环节,有

利于激发学生的学习兴趣,学生在游戏中学习,学习中得到快乐.

三、体育活动课的选择性活动激发学生的主体参与

在体育活动的教学过程中,我们加大学生喜欢的娱乐体育活动和教学竞赛课程安排,突出"体育活动课"的活动为主的教学特点.是学生在生理上,心理上得到满足,从激发学生的锻炼热情.在身体素质,跳绳,球类,运动竞赛,娱乐体育等项目上,学生根据自己的爱好和特长进行多种选择性的活动.改变了体育教学中单纯对学生传授知识和技能,发展体力的身体教育观念.改变了体育教学中教师强制的灌输,学生机械再现的教学方法.改变了在体育教学中学生被动学的局面,倡导学生主动地,愉快地学习.通过活动课进行大量的运动实践,使学生了解了一些体育竞赛知识和规则.学生也在活动中体会到体育知识和技术的重要性.激发学生锻炼身体的兴趣,培养了学生参与体育活动的意识,能力和习惯.丰富多彩的体

育活动锻炼了学生的身心,培养了学生竞争意识和团结协作用于拼搏的精神.

总之,我们在教学中采用了一些新的手段和方法,其目的在于激发学生上体育课的兴趣,最大限度地调动了学生锻炼的积极性,为更好地完成体育课堂的教学任务,起到了较好的推动作用.