医学继续教育
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[中图分类号]R―05
[文献标识码]B
[文章编号]1005―2720(2009)17―0706―01
医学继续教育是医学教育的重要组成部分,是传统的学校教育向终生教育发展的一种新型的教育制度,是培养和造就掌握现代医学知识的专业技术人才的关键.在医学日新月异的今天,医务工作者参加医学继续教育学习的好坏不仅直接关系着卫生技术人员自身前途的发展,而且是医院发展的重要前提之一.所以,继续教育对每一位医务人员来说都很重要.虽然继续医学教育管理体系在我院已经形成,并在提高医药卫生技术人员素质方面取得了很大成绩.但是,随着继续教育工作的不断深入,实施过程中有些问题也逐渐暴露了出来.笔者根据5-6年开展继教工作的经验谈以下几点体会：
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1医学专科教育临床思维培养的短板
摘 要 ： 医学专科教育是我国现行的医学教育组成部分,与本科教育相比,存在学制短,生源能力偏低状况 如何在学制不变,生源维持现。
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2重过程抓具体竭力提高高等医学“精英教育”教育教学质量
高等教育已由规模扩张转向内涵发展为主 当下,高校增多、生源减少、竞争激烈,教育教学质量已成为决定高校、特别是独立学。
3许慎《文解字》的医学人文教育属性
摘 要：随着科技的迅猛发展,医学科学取得了前所未有的成就,医学及医疗卫生事业发生了革命性的变革,然而医学的人文精神却日渐迷失。
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4科学在医学生教育中的重要性
摘 要：医学是促进和提升人们健康与生活质量的重要基础,而医学技术的发展与提升离不开科学研究,任何最新医学成果都是在无数次试验。
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5国外医学生教育内部质量保障体系的
【摘 要】研究生教育内部质量保障体系在整个研究生教育质量保障体系中处于基础地位,是整个体系的核心 文章。
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6对医学人文教育的
[摘 要 ] 生物-心理-社会医学模式提出已有30多年,然而在中国的医学教育和医疗实践中仍然严重缺乏人文精神 本文简要列举。
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7医学模拟技术在医学本科教育中的应用
文章编号：1009-5519（2007）05-0790-02 中图分类号：R19 文献标识码：B 医学模拟教育是一种以“模。
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8临床医学本科教育全程导师制培养机制的和实践
【摘 要 】要实现早临床、仿佛临床的医学教育目标,探索实施临床教师和学生一对一建立导师制,并细化教师职责、学生权利,规范化学生遴选程。