如何写好高中作文

培养高中学生听、说、读、写的语文综合能力,是高中语文教学的首要任务.随着高考作文分值的加大,写作变得至关重要.指导学生练就扎实的写作功夫,在高考那么短的时间中写出能获取较高分值的作品,历来是我们在教学中不断探索的一项重要课题.

长期以来我们的作文教学,缺乏对作文写作技巧的指导,忽视对学生情感、态度、价值观的培养因此学生作文水平普遍较低,针对这样的一种情况,笔者认为高中作文应注意以下几点:

(一)、高中作文要注意模仿

高考是选拔性的考试,作文是张扬学生个性,展现学生才能的舞台,加之大小作文题的分数在65分,分数之高,时间所限,要想在众多的作文中脱颖而出,文笔很重要.学生要写出美文,一定要有丰富的词汇,但巧妇也难为无米之炊.那么,这些丰富的词汇从何而来?就是从模仿而来.当然模仿绝不是生搬硬套,它是根据范文进行的一种创造性的作文训练.在实际的高中作文教学过程中教师可以给学生提供经典的排比句、例文,精彩语段或满分作文好词、好句、好段引导模仿.一篇作文从布局谋篇到语言风格等一些技巧方法性的东西都可以去模仿.学生可以从自己的实际出发,对范文中觉得好的,感兴趣的东西进行创造性的再写作.

平时教师就应该督促学生养成做读书笔记的习惯.学生利用课外时间,努力把好的排比句摘录下来,并且一定要认真地背下来,持之以恒,词汇也就不知不觉地丰富起来,南宋诗人陆游曾说"汝果欲学诗,功夫在诗外",只要下苦功,学生一定能将其内化为自己的语言.

比如学习了《荷塘月色》这篇课文以后,我就安排了一次作文练习,让学生模仿荷塘月色中景物描写的方法,去写写自己所看到的美景.通过这种模仿练习,学生知道了如何运用多种修辞去描写景物.并从中发现写作并不是一件很难的事情,悟出了写作的技巧,产生了写作的兴趣.在实际的教学中这样,既能使课堂内容更加丰富、充实,开阔学生的视野,又能使学生在学习中汲取写作知识的精华,从范文中探索到成功的奥秘.

(二)高中作文要注意在模仿中创新

要写出一篇优秀的作文,光靠模仿是不够的,在实际的写作过程中还要求有创新.在教学活动中应注重生动活泼地联系学生的生活实际,联系当时社会发展的实际.一方面,教师可以利用每节课的“课前五分钟”,给学生“通报”当日的“社会新闻”,使学生及时了解社会动态.或引导学生从《读者》、《》、《感动中学生的100个故事》、《作文素材快线》等好书中吸取新信息、新知识,使作文内容尽量反映社会生活热点和时事热点,更好地吸引阅卷老师的眼球.另一方面,要引导学生运用学到的知识、方法、技巧去写作,争取把已经掌握的好的词句,进行创造性的创新,给作文成功地润色.教师可以详细讲评课本中的中国古代历史文化人物,让学生用自己的视觉去挖掘古人,品味古人,还可以和高考满分作文中的此类文章进行适当的比较,用自己独特的视角、感受和语言来表露心声,写出有个性的作文.与此同时,教师还应当引导和鼓励学生突破课堂教学的局限,通过报刊、杂志、网络、电视、课外活动等各种渠道来扩充知识,扩大视野.

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创新的培养是一个循序渐进的过程,不可企求一步到位.教师应从点滴抓起,多鼓励,少批评,让学生逐步张扬出自己的个性,随着时间的推移,相信学生一定能在高考中写出好文章.

(三)高中作文要注意激发学生的写作兴趣

反思我们的教育,我们总是怪学生的作文是无病,怪学生的作文是假、大、空,那是因为没有唤醒学生的情感,触动学生的心灵.

学生是青春而又有活力的,他们渴望自由的空间,渴望自由地绽放生命的活力,我们老师常常抱怨自己的生活被摧残,可我们又不自觉地成为许多“习惯霸权”的制造者,很多教师在作文选题方面往往是脱离实际的限制性的命题作文,或者是随意出题,让学生盲目写作.在教学中我们不难发现,有不少学生谈“文”色变,他们写文时,常常搜索枯肠,胡编乱造,应付了事,因此教师应特别注重对学生进行写作兴趣的培养.在作文教学的初始阶段了解学生的兴趣所在,以学生感兴趣的作为写作题材,唤醒学生沉睡的心灵,只有学生的情感被调动起来了,才能激发写作兴趣,

例如在高一开学伊始,我给学生布置的作文就是《我的军训生活》、《我所认识的高一(14)班》,由于此时学生具有极强的表现欲和与老师交流思想的愿望,学生感到有话可说,写的文章大多真挚感人.

在作文教学的初始阶段,教师要善于发现学生写作中的“闪光点”,不要吝啬表扬语,要运用赏识教育和激励教育唤起学生的写作兴趣,增进学生写作的“内驱力”.还可以积极开展语文课外活动,例如演讲比赛、诗歌朗颂比赛、古诗词欣赏,作文比赛,读书比赛等.让学生真正参与语文教学活动,锻炼他们的能力,让他们对语文产生浓厚兴趣.

(四)高中作文要注意感受多彩生活,展现真情实感.

高考作文越来越提倡要有真情实感,教师应该引导学生从多角度去生活,观察事物,鼓励学生用自己的眼睛拍下一幅幅的生活画面,在生活中找素材,只有自己亲身体验的东西写出来才能更生动、更逼真、更真切地感染人.老师还要鼓励学生在观察生活的同时,把自己对生活细节的感悟写成随想,只要他们什么时候有感悟,有了灵感就记下来.这些闪光的只言片语,会成为作文中最灵动的精华.

学生可以在随意的创作中体会到一种自由和快乐,在自己的王国里尽情地奔跑,尽情地想象,尽情地创造.凭借自己的天性挖掘生活,感受周围的事物.用真情去催发生命,让生命中的习以为常感动自己,提升自己,达到一种更高的人生品位.

总之,高中作文教学任重而道远,教师应踏踏实实地从点滴抓起,扎扎实实地采用行之有效的作文教学方法,让学生作文活起来.

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