关于教师类职称论文发表期刊,关于教育现状相关硕士论文范文

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一、发生在身边最真实的故事

“学生真难教,孩子真难养”当今老师和父母叹息道.下面是几个发生在我身边的真实故事.

1、披着一头乱糟糟的发,被睫毛膏弄花脸的女孩子手握气势汹汹的吼着,如旋风一般差点把正进入校门的我撞倒.看那样子真像从鸡窝里惊飞出来的赖抱老母,“咯、咯”叫得震天响,两支手臂犹如旋风中的树枝急速地转动着.第二天市纪委、教育局的同志到学校调查教师殴打学生事件,原来昨天从我身边风驰电掣般闪过的学生,她父母把老师告到市纪委了.

事件起因滑稽可笑：该学生迟到三十分钟,老师请她站着,她扮鬼脸,伸拳头,见引不起轰动,又去掀前桌男孩的衣服,要把男孩的头包裹起来,老师生气的走过去用力拉她,她伸手一挡,在推拉中搓坐在地,老师想把她拽起来,剧烈挣扎的她大哭大闹：“老师打我啦,老师打我啦.”边哭闹边冲出教室.拨告诉她家长：因为肚子痛上厕所,上课迟到了一会,老师罚站,还打她,把她当成一条死狗,摔在地上拳打脚踢,手上擦破了皮,手臂肌肉被拉伤,大腿疼痛得走路都困难,犹如蚂蚁咬遍了全身等疼爱孩子的父母听了心急火燎,加之孩子打完就关机失踪了,十四、五岁的小女孩子夜不归宿,急煞了父母,于是一状把老师告到市纪委等

2、“呯”脆声声击打在门上的巨响惊得正在报名的师生抬起了头.“哪位老师那么牛,居然敢剥夺我儿子接受九年制义务教育的权利,再不给我儿子报名,我就到教育局去告,到市政府、州政府去告.”只见一个长得五大三粗、醉意浓浓、步子踉跄的不速之客闯进办公室,站在****边捋衣袖边雄纠纠的发话.那模样真像在战场上杀红眼的勇士.

二、教育长河中的纷杂支流、巨石、暗礁简析如下

1.纷杂支流：片面解读法律法规,公民在利用法律法规进行自我保护时,不能全面解读.

如《未成年人保护法》的宗旨是保证未成年人的人格尊严必须得到尊重.学生及家长充分利用了这一条, 认为老师在学生迟到三十分钟后罚站,是老师不尊重学生在先.在学生和家长心目中,老师不该是血肉之躯,应该是神；老师不该有过急举止,老师的七情六欲应该摒弃.学生是天王老子,老师就该做仆伏在他脚下的臣民.试想学生出入课堂怎能跟进公园一样?就算花钱买张门票可以自由出入,公园里也不得随性攀折花草树木啊；试想大街上的汽车司机如果按自己的意愿自由出入,那岂不是要在街头表演汽车碰碰会吗?那血肉模糊、尸横遍野的惨境会让观者心花怒放吗?

怎么撰写教师毕业论文
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2、林立的巨石：岗位制改革依据太单一,教师处于尴尬的境地.如“让教师的职称重新打散以提高岗位待遇”的活动,很多学校评定的方案都是以教师的教学成绩为准绳,教的学生考得好,这老师晋级相应分值也就提高了,考砸了这老师就是糟糕透顶,晋级就该与他无缘.老师的含辛茹苦不是关心和爱护学生,而是自讨苦吃.老师天天加班加点为学生补这补那,及时批阅学生考卷忙到深夜的行为被学生诵唱成：“为了职称,大义凛然,昂首挺胸奔赴教育试场——”；当因家访疲惫不堪的身影出现在学生家门前,学生不是热情牵着进屋,反而是当作瘟神一般恨不得遁形逃离.

三、河床拓宽之我见

1.加大法律法规的宣传.如《未成年人保护法》除了突出必须尊重孩子的人格尊严外,更应该让孩子学会尊重人.新生入学期间多让学生和家长一起参加法律法规相关知识的培训,培训方式要多样化,比如学生排演小品,家长做知识问答等.让全社会都懂得“互尊”才可能让尊重发挥得淋漓尽致.教育是主观能动性的,教师有权通过自己的方式方法来达成教育目的.让全社会的人都来支持教育事业,为教育发展出谋划策,让全社会都应该尊重教师的人格和教育成果.而不是让社会中一知半解的人瞎乱起哄,那等于是搬砖头来砸自己的脚.

2.保护教师的人格.国家颁布了未成年人保护法,却没有颁布维护教师权益法,教师职业道德把教师隔离在空中楼阁中,站在高台上的教师处于“高处不胜寒”的难堪境地,一有点风吹草动就拿教师示问,搞得教师在教育线上如履薄冰,举步维艰.教育牵动着千家万户,关系到千秋万代,按理教师的地位应该很高,可从“教师是盐巴,味道有点咸,家家都需要,就是不值钱”的歌谣中看出教师可任意挥洒消费.难怪有些青年才俊口中念念有词“家有三斗粮,不做教书郞”.在今天,接受过高等教育的、才量斗高的学子们并没有因为就业难而蜂拥奔赴教师行业,教师待遇低,根本吸引不了社会上的有志之士.

国运兴衰,教育为基；三心讲台,关乎未来.教师责任重大,使命光荣.国家应该加大力度推动合理的教育设

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